Обучение в интегрированном классе строится на тесном взаимодействии двух педагогов — основного учителя и учителя-дефектолога. Это единый процесс, где ребенок с особенностями не изолирован от коллектива, но при этом учится посильно, подчеркнули в управлении образования Гродненского райисполкома.

Процесс обучения выглядит следующим образом:

- Совместные уроки: на предметах (например, ИЗО, музыка, физкультура, трудовое обучение) все дети занимаются вместе.

- Раздельные занятия: на сложных предметах (математика, русский/белорусский язык, чтение) дефектолог забирает учеников с особенностями в свой коррекционный кабинет.

- Коррекционные часы: в расписание ребенка с особенностями обязательно включаются индивидуальные или подгрупповые занятия с дефектологом для развития памяти, внимания, мышления и речи.

- Свои учебники: дети с особенностями занимаются по специальным учебникам (с более крупным шрифтом, простыми текстами и схемами).

- Дозированное домашнее задание: объем заданий на дом для ребенка с ОПФР меньше, а сами упражнения проще.

- Режим дня и разгрузка: дети с особенностями утомляются быстрее. Для них предусмотрены: физкультминутки и динамические паузы во время уроков; возможность выйти с дефектологом из класса во время урока, если ребенок перегружен (для этого в кабинете дефектолога оборудуется зона отдыха).